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Os educadores do itinerário Trabalho de Pesquisa, em parceria com a orientação pedagógica da 2ª série do Ensino Médio, planejaram quatro roteiros de aula de campo alinhados aos objetos de conhecimento de cada Núcleo do Conhecimento e às especificidades dos grupos de pesquisa.

As experiências proporcionaram aos estudantes a oportunidade de ampliar suas investigações para além da sala de aula, aproximando-se de diferentes contextos, territórios e realidades que dialogam com os temas estudados ao longo do percurso formativo.

“Durante a aula de campo, nossos estudantes tiveram a oportunidade de vivenciar a pesquisa de forma prática, coletando informações diretamente nos diferentes contextos: conversando com pesquisadores, visitando instituições acadêmicas, explorando meios de comunicação e a construção civil, além de se aproximarem de comunidades locais, cujas histórias e experiências se tornaram fontes vivas e significativas para seus trabalhos”, comenta Claudia Miranda, orientadora pedagógica.

Entre os espaços visitados estiveram a Comunidade Cacatu, em Antonina; o novo bairro Autódromo; o Clube da Gente; a Comunidade Bethânia; e as universidades UFPR e PUCPR, entre outros locais que se constituíram como importantes ambientes de aprendizagem e investigação.

“Agradecemos imensamente a acolhida de todas as pessoas envolvidas e o engajamento de nossos estudantes, desejando que essa experiência tenha inspirado uma continuidade produtiva e enriquecedora em suas pesquisas”, afirma Claudia.

Confira, a seguir, os relatos dos educadores sobre cada uma dessas vivências. 

Núcleo de Ciências Humanas Aplicadas 2
Adriana Tremarin

Os estudantes da 2ª série do Ensino Médio do núcleo de Ciências Humanas Aplicadas 2 (CHA 2) participaram de uma aula de campo transformadora na linha de pesquisa “Povos, Territórios e Direitos”. O roteiro incluiu visitas à Estação Agroflorestal Marumbi, em Morretes; uma conversa com a equipe da Secretaria de Comunicação do município; à Colônia de Imigração Japonesa de Cacatu, em Antonina; à Associação dos Artesãos de Antonina (ArteNina); e ao centro histórico da cidade. 

A experiência possibilitou que os alunos atuassem como pesquisadores, mobilizando a observação, a escuta e o diálogo. Por meio dessas interações, investigaram temas essenciais, como o direito ao território, as memórias e ancestralidades que constituem as identidades regionais, os saberes relacionados à conservação da Mata Atlântica, além das condições sociais, socioeconômicas e políticas que historicamente configuram os territórios. Essas aprendizagens são fundamentais para o trabalho do núcleo, pois conectam a teoria à realidade vivida pelas comunidades, fortalecendo a compreensão da nossa formação socioespacial e valorizando os conhecimentos construídos nas experiências e narrativas das pessoas que vivem nesses territórios. 

Raul Goes
Núcleo de Linguagens

Na data de 21/05, os estudantes e professores do Núcleo de Linguagens da 2ª série realizaram uma aula de campo com o objetivo de ampliar os conhecimentos dos estudantes por meio de vivências relacionadas aos objetos de conhecimento de suas respectivas pesquisas, promovendo reflexões sobre as diferentes formas de produção do conhecimento.

A atividade contou com um bate-papo com profissionais do Centro Especializado em Transtornos Alimentares (CETA) sobre padrões estéticos, mídias sociais e autoaceitação; uma visita ao Clube da Gente Boa Vista, no Bairro Alto, para conhecer políticas públicas de incentivo ao esporte e ao lazer; uma passagem pela redação do Plural, onde os estudantes puderam compreender os processos de produção jornalística e curadoria de notícias; e, por fim, uma visita ao Museu Oscar Niemeyer (MON), que sediava a exposição de Poty Lazzarotto.

A experiência evidenciou a importância das linguagens como instrumentos de expressão, análise crítica e construção do conhecimento técnico, científico e cultural, fortalecendo o desenvolvimento das pesquisas e ampliando o olhar dos estudantes sobre as relações entre arte, comunicação, saúde e sociedade.

Fernanda Hillman Furlan
Núcleo de Ciências Exatas

No dia 21/05, os estudantes da 2ª série do Ensino Médio participaram de uma aula de campo no empreendimento Parc Autódromo, no período da manhã, e no curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Federal do Paraná.

A visita ao Parc Autódromo envolveu uma apresentação sobre a sustentabilidade por trás do empreendimento, como a conservação da pista de corrida e o reaproveitamento de materiais na obra, o planejamento e a construção de um lago artificial que ajudará na drenagem e no escoamento de água (algo que já existe em parques da cidade). Foi apresentado como uma obra como esta impacta a arrecadação de impostos, como a empresa firmou parcerias para a realização de obras de melhorias no entorno e como proporcionou a oportunidade de formação para pessoas que moram nas proximidades trabalharem nesse empreendimento. Também relataram uma obra executada em outra cidade, do programa Minha Casa, Minha Vida, na qual, além de entregarem os imóveis, tiveram uma contribuição para uma transformação social na região, com a organização de uma associação de moradores, a construção de uma capela ecumênica e de áreas de convivência. Depois, fomos visitar in loco a obra. Os estudantes almoçaram no RU e seguiram para a segunda parte da atividade, no curso de Arquitetura e Urbanismo.

O professor Paulo havia compartilhado dois Trabalhos de Conclusão de Curso de estudantes que propuseram transformações importantes para a qualidade de vida dos moradores de duas regiões de Curitiba: a Vila Torres e o bairro Ganchinho. Os estudantes do Medianeira tiveram contato com esses trabalhos antes da aula de campo e, lá na Universidade, puderam ouvir dos estudantes do curso como desenvolveram a pesquisa. 

Talge Boni
Núcleo de Ciências Naturais

Os estudantes da 2ª série do Ensino Médio do núcleo de Ciências Naturais participaram de uma aula de campo que proporcionou experiências práticas e acadêmicas relacionadas aos diferentes temas de pesquisa desenvolvidos pelas turmas.

A atividade teve início com uma palestra promovida pelo Centro Especializado em Transtornos Alimentares (CETA), na qual os estudantes puderam refletir sobre a temática sob perspectivas psicológicas e nutricionais. O encontro possibilitou discussões sobre a valorização excessiva da autoimagem na sociedade contemporânea e como esse contexto pode contribuir para a normalização dos transtornos alimentares.

Na sequência, os alunos visitaram a Comunidade Bethânia, espaço de acolhimento para pessoas em situação de dependência química. Além de compreenderem os efeitos das drogas sobre o sistema nervoso e os mecanismos relacionados ao desenvolvimento da dependência, os estudantes tiveram a oportunidade de ouvir relatos de vida marcados pela superação e pelo processo de recuperação. Mais do que uma pesquisa de campo, a experiência buscou promover conscientização, empatia e reflexão sobre a prevenção ao uso de substâncias psicoativas.

No período da tarde, a visita ocorreu nos laboratórios da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), onde os estudantes conheceram diferentes espaços de pesquisa e dialogaram com professores e pesquisadores especialistas em diversas áreas do conhecimento. O momento aproximou os alunos do ambiente universitário e ampliou a compreensão sobre a importância da investigação científica na construção do conhecimento.

A aula de campo encerrou-se como uma experiência enriquecedora, integrando teoria e prática, ciência e realidade social, além de incentivar o olhar crítico, a curiosidade científica e a formação humana dos estudantes.